Escola Municipal João de Amorim Barros

HISTÓRICO DA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO DE AMORIM BARROS

A escola João de Amorim Barros, sob o Funcionamento nº 5829 e o Cadastro Escolar nº M. 263024, foi fundada em 14 de março de 1987 através de ato administrativo de prefeito do Município de Quipapá o Senhor Reginaldo Machado Dias. Esta compõe a estrutura da rede municipal de educação e oferece educação infantil (pré-escolar e alfabetização) ensino fundamental de 9 anos, educação de jovens e adultos (1ª e 2ª fases)

A referida escola está localizada no distrito de Vila do Cruzeiro, Município de Quipapá, estado de Pernambuco, funcionando nos três turnos:

· Manhã: das 7:30 às 12:00

· Tarde: das 13:00 às 17:00

· Noite: das 18:40 às 22:00

O nome desta instituição foi uma homenagem ao senhor João de Amorim Barros, pai da senhora Lucemar Pinto de Barros Dias, na época Primeira Dama do Município e o terreno para construção da mesma foi através de uma doação do agricultor Sr. João Lourenço da Silva.

PERFIL DO JAB

A escola João de Amorim Barros está localizada no distrito de Vila do Cruzeiro em área rural situada na Rua Maria do Socorro Carvalho Costa, S/N a 18 km da sede do município, onde boa parte deste trajeto concentra-se em estrada de barro, enclives e declives acentuada o que torna um local de difícil acesso.

Esta se localiza em uma região de poucos recursos, atende a uma localidade carente onde boa parte dos alunos são oriundos dos sítios vizinhos e dependem da agricultura e pecuária para sobreviver.

A escola pauta-se numa filosofia contemporânea chamada construtivismo onde concentra se na valorização de conhecimento prévios do educando sistematizando-os ao conhecimento cientifico os quais possibilitarão a formação integral do individuo.

A escola Possui alunos desde a educação infantil ao 9º ano atendendo aos programas de correção de fluxo EJA, e Se Liga e do 1º ao 9º ano nos três turnos, onde grande parte das turmas são do Alfabetizar com Sucesso. Atende também como extensão do ensino médio da Escola Dr. Fernando Pessoa de Melo as turmas de 1º, 2º e 3º anos regular e duas turmas do Travessia.

A referida escola conta alem do prédio com mais três extensões onde funciona uma biblioteca, no sitio Boa Vista uma sala com turma multiseriada, o Prédio da creche com seis salas e quatro banheiros e o seu próprio prédio que dispõe de oito salas de aula e uma secretaria, dois sanitários para os alunos(masculino e feminino) e um sanitário para os professores e funcionários, um pequena sala para guardar materiais didáticos e de limpeza.

Mesmo localizada em uma região carente e onde a comunidade em geral é de pouca formação estudantil, a nossa escola tem atendido em grande escala a necessidade da comunidade e esta por sua vez se faz presente de forma considerável a todos as necessidade da escola.

HISTÓRICO DO MUNICÍPIO DE QUIPAPÁ

MUNICÍPIO DE QUIPAPÁ

REGIÃO DE DESENVOLVIMENTO - MATA SUL

EVOLUÇÃO HISTORICA

O desbravamento da região onde se acha encravado o município de Quipapá remonta ao ano de 1630, tendo sido realizado pelos negros que constituíram o Quilombo dos Palmares e somente se completou entre 1795 e 1976, com a instalação da Fazenda das Panelas. A sede municipal, cuja edificação teve início em 1820 com a construção de uma capela, foi transformada em distrito pela Lei Provincial nº 432, de 23 de junho de 1857, integrada ao território do município de Panelas. A mesma lei elevou Quipapá à categoria de freguesia. Foi elevada à categoria de vila pela Lei Provincial nº 1.402, de 12 de maio de 1879, data da criação do município. Quipapá foi elevada à categoria de cidade pela Lei Estadual nº 432, de 19 de maio de 1900. A origem do nome Quipapá é controvertida, com alguns historiadores atribuindo o nome à origem africana, nesta hipótese, "Quipaça", ou seja "asilo dos fugitivos", por se tratar da região do Quilombo dos Palmares. Segundo outros, seria de origem tupi-guarani, oriunda de uma planta da família das Cactáceas - o Quipá. Em virtude da Lei Orgânica municipal nº 52, de 03 de agosto de 1892, Quipapá constituiu-se em município autônomo, desmembrado de Bonito. Administrativamente é formado pelos distritos Sede e Pau Ferro.

Aspectos Físicos
Mesorregião: MATA Microrregião: MATA MERIDIONAL Região de Desenvolvimento: MATA SUL Área do Município: 224,7 km² Participação no território do Estado: 0,23 % Sede: Altitude - 462 m Latitude - 08 Graus 49 min. 40 seg. Longitude - 36 Graus 00 min. 42 seg. Distância da Capital: 200,8 km
Vias de Acesso
BR-101(P); PE-126/177(P)
Limites Geográficos
Norte: Panelas Sul: Divisa com o estado das Alagoas Leste: São Benedito do Sul Oeste: Canhotinho e Jurema Fonte: FIDEM, Perfil Municipal e Tribunal Regional Eleitoral - TRE-PE.
Aspectos Culturais e Turísticos
Feira Livre: Sábado Padroeiro: Nossa Senhora da Conceição (08/12) Festas: Carnaval; Festas Juninas e Natal Fonte: FIDEM, Perfil Municipal e Tribunal Regional Eleitoral - TRE-PE.

Principais Pontos Turísticos

A história de Quipapá é marcada pela resistência negra ao regime escravista do período colonial. O território hoje pertencente a cidade foi parte integrante do Quilombo dos Palmares, maior reduto negro do país.

Localizado em território atualmente pertencente ao Estado de Alagoas, desde sua fundação até sua destruição, o quilombo chegou a opor resistência ao branco durante um período de cerca de cem anos.

O potencial guerreiro do Quilombo assustava o colonizador. Os holandeses fixados em regiões do território nordestino foram os primeiros a atacarem os quilombolas, em Palmares. Mas, mesmo bem armados, os holandeses foram derrotados.

Houve tentativas de acordo entre o governador da capitania de Pernambuco e o rei de Palmares, Ganga-Zumba. O governador exigia a pacificação através da baixa de defesas do quilombo.

Após várias tentativas de aniquilamento do quilombo, o governo acaba recorrendo ao experiente sertanista das bandeiras, Domingos Jorge Velho, oferecendo-lhe armas, mantimentos e ainda concedendo-lhe o direito a terras e ao dinheiro pelo resgate dos escravos aos senhores. Assim, é empreendida a jornada que resultou na Guerra de Palmares. A guerra estendeu-se de 1690 a 1695, quando Palmares foi destruído.

Com tanta história para contar, o turismo é uma das mais importantes fontes de divisa de Quipapá. Beleza natural, gastronomia típica, eventos, como o Festival da Canção Brasileira, compõem o repertório turístico do município.

A beleza natural é composta pelos banhos do Limão, do Choque e de Lage Bonita. O Engenho de Rapadura Lage Bonita com sua produção artesanal de rapadura, ainda movido à roda dágua, também desperta a curiosidade do turista.

O artesanato apresenta bordados e cestarias, usando como matéria-prima o sisal, côco, palha e cipó. Uma singular mistura de cerveja, vinho, suco de limão e açúcar dá sabor ao chá de veado, uma famosa bebida típica de Quipapá.

O PAPEL DOS CONTEÚDOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO DE AMORIM BARROS - JAB

O PAPEL DOS CONTEÚDOS

Para alguns, falar em conteúdo é lembrar a “escola conteudista”, que virou sinônimo de escola tradicional, do decoreba cujo paradigma deveria ser abandonado. É certo que a escola rotulada como tradicional deu excessiva ênfase ao ensino dos conteúdos pelos conteúdos.

TIPOLOGIA DE CONTEÚDOS DA APRENDIZAGEM

Tudo aquilo que é suscetível de ser aprendido pode ser considerado conteúdo de aprendizagem, incluindo aí desde os conceitos (propriamente ditos), até as intenções ou propósitos educativos.

Assim, das inúmeras possíveis classificações para os conteúdos da aprendizagem, o enfoque em três tipos – Saber, Saber Fazer e Ser (que refletem conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais).

FACTUAIS – Compreendem os conhecimentos relativos a fatos, acontecimentos, situações, fenômenos socialmente construídos e diretamente observáveis etc. O caráter desses conteúdos é eminentemente descritivo. Devemos ressaltar a importância da aprendizagem dos conteúdos factuais, uma vez que eles passam a constituir o contexto para uma situação complexa a ser abordada. Assim sua importância relaciona-se ao contexto da situação e não aos conteúdos em si mesmo.

CONCEITUAIS – Constituem um conjunto de conceitos e de definições relacionados aos saberes socialmente construídos.

a) Conceito – É uma representação mais ou menos ampla, com relativo grau de precisão, sobre um determinado objeto de conhecimento. Com relação a esses objetos de conhecimento, construímos conceitos mais ou menos amplos, em função de nossos estudos de nossa prática, de nosso contexto cultural.

b) Definição – É a sentença declarativa sobre um objeto de conhecimento, que é “fechada”, isto é, não necessita de outros elementos além dos pertencentes à definição.

PROCEDIMENTAIS – Incluem ente outras coisas as regras, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias,os procedimentos – é um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo.

ATITUDINAIS – Quando se fala em conteúdos atitudinais, não são conteúdos a serem trabalhados isoladamente, mas no contexto dos outros vistos no processo de ensino. A escola forma para a vida e para a vivência plena da cidadania. Nela está embutida a idéia da formação para os valores, como o respeito, a solidariedade, a responsabilidade, a honestidade etc. Nela está também o conceito de formação das atitudes, da predisposição do sujeito para atuar de certa maneira. Um professor de ciências que ensina a maravilhosa organização das abelhas em uma colméia coloca, também, uma reflexão sobre a necessidade de cada cidadão cumprir seu papel na sociedade, para que a vida social seja de qualidade para todos.